Discalculia
Tabelline difficili: capire, calcolare e ricordare
Prima di aumentare le ripetizioni, distinguiamo comprensione, strategie e recupero dalla memoria. Esempi per l’esercizio e per la scelta degli aiuti.
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Idee e approfondimenti
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Discalculia
Senso del numero e matematica: che cosa ci dice il cervello
Dalle quantità alla matematica avanzata: uno studio sui matematici esperti e le domande da tenere distinte quando scegliamo un’attività.
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Afasia
Comunicazione funzionale nell’afasia: osservare lo scambio reale
Parole, gesti, contesto e interlocutore: un esempio per distinguere la risposta a un esercizio dal raggiungimento di uno scopo comunicativo.
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Afasia
Anomie: errorless learning, tentativi e pratica di recupero
Fornire un modello e chiedere di recuperare una parola sono richieste diverse. Come leggere le evidenze su errorless, errorful e retrieval practice nell’afasia.
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Afasia
SFA nell’afasia: che cosa migliora e quanto si generalizza
Che cosa migliora con la Semantic Feature Analysis? Due studi aiutano a distinguere parole allenate, trasferimento e quantità di caratteristiche semantiche richieste.
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Afasia
Script nell’afasia: dal copione allenato alla conversazione
Quando uno script si trasferisce alla conversazione? Dallo studio con due partecipanti a un trial del 2026, distinguendo acquisizione, mantenimento e generalizzazione.
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Afasia
Comprensione scritta nell’afasia: dagli studi ai testi quotidiani
Leggere ad alta voce e capire un testo richiedono osservazioni diverse. Una revisione, uno studio sulle strategie e un esempio con un avviso quotidiano.
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Linguaggio
Vocabolario negli adolescenti: lavorare su significato e forma delle parole
Approccio semantico e fonologico possono integrarsi: due studi sugli adolescenti, i limiti della generalizzazione e un esempio con una parola scolastica.
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Linguaggio · Morfosintassi
Riformulazione ed espansione: come riprendere le frasi del bambino
Completare una frase, offrirne una forma corretta o aggiungere un dettaglio: esempi concreti e termini da distinguere senza creare categorie troppo rigide.
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Linguaggio
Lettura condivisa e vocabolario: come dare spazio alle parole
Una storia può diventare un’occasione per imparare parole: che cosa suggerisce la ricerca e come costruire uno scambio senza trasformare il libro in un interrogatorio.
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Dislessia
Lettura a mente e ad alta voce: che cosa cambia nei bambini e negli adolescenti
Leggere a mente è sempre più facile? Due ricerche aiutano a distinguere rapidità, comprensione ed età, con una proposta per osservare la lettura quotidiana.
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DSA · Funzioni esecutive
Funzioni esecutive e lettura: velocità e comprensione sono abilità diverse
Memoria di lavoro, inibizione e flessibilità non contribuiscono allo stesso modo a ogni compito di lettura: una ricerca e un esempio per scegliere obiettivi precisi.
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