DSA · Età adulta
DSA e patente in Italia: preparare l’esame di teoria
Audio, tempi e certificazione: come organizzarsi per l’esame senza confondere le regole della patente con quelle della scuola.
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DSA
DSA: risposte alle domande di famiglie e insegnanti
Dalla prima difficoltà al lavoro condiviso con la scuola: una guida per capire che cosa chiedere e quali informazioni servono davvero.
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Afasia · Età adulta
Arti creative e pratiche corpo-mente nell’afasia: partecipazione e benessere
Una revisione invita a considerare benessere e partecipazione, mantenendo distinti questi obiettivi dal recupero linguistico.
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Afasia · Età adulta
BAbSANT e afasia bilingue: che cosa insegna un singolo caso
Parole astratte, generalizzazione e trasferimento tra lingue: risultati interessanti da leggere senza trasformarli in una regola universale.
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Età adulta · Memoria
Sclerosi multipla e training cognitivo a distanza: che cosa sappiamo
Un trial sul training supervisionato da casa e le domande da fare prima di iniziare un percorso digitale.
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Età adulta
Psicoterapia online: distinguere un percorso guidato da una semplice app
Che cosa dicono le ricerche sulla terapia cognitivo-comportamentale a distanza e quali aspetti chiarire prima di iniziare un percorso.
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Attenzione e ADHD · Funzioni esecutive
ADHD e videogiochi terapeutici: che cosa ha misurato lo studio STARS
Il trial su AKL-T01 offre dati su uno specifico intervento digitale. Come distinguere risultati attentivi, sintomi e funzionamento quotidiano.
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Linguaggio · Logopedia
Linee guida in logopedia: come trovare e leggere quelle pertinenti
Data, destinatari, quesito e forza delle raccomandazioni: una guida per usare le linee guida senza trasformarle in ricette universali.
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Età adulta · Memoria
Fumo e funzioni cognitive: distinguere effetti immediati e rischio nel tempo
Perché la sensazione di concentrarsi dopo una sigaretta non dimostra un beneficio cognitivo del fumo e come leggere gli studi osservazionali.
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Dislessia · DSA
Videogiochi d’azione e dislessia: leggere con cautela i risultati
Che cosa suggerisce uno studio sui videogiochi d’azione e perché non basta per sostituire un intervento sulla lettura.
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DSA · Intelligenza e QI
WISC-IV e DSA: interpretare un profilo senza cercare una firma diagnostica
Che cosa possono suggerire le differenze tra indici cognitivi e perché non bastano a identificare un disturbo specifico dell’apprendimento.
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Dislessia · DSA
PLS: che cosa osserva la Prova di Lettura Sublessicale
A che cosa serve la PLS nelle prime fasi della lettura e perché una prova breve non coincide con una diagnosi di dislessia.
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