DSA
Ogni DSA è diverso: dalla diagnosi al profilo di apprendimento
La diagnosi dà un nome alle difficoltà. Il profilo individuale aiuta a capire quali ostacoli incontra lo studente e quali supporti gli servono.
Pubblicato il
Leggi l’articoloIdee e approfondimenti
Articoli per il tuo lavoro.
Linguaggio, apprendimenti e abilità cognitive: cerca un tema, esplora gli approfondimenti e trova risorse da usare nella pratica.
Esplora gli articoli
417 articoli · Pagina 12 di 35
Dislessia
Musica e dislessia: che cosa mostra il training ritmico
Alcuni studi hanno esaminato musica, ritmo e lettura. Per interpretarli bisogna distinguere un’attività musicale generica dal programma effettivamente sperimentato.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Dislessia
Segnali di difficoltà nella lettura: che cosa osservare a scuola e a casa
Lentezza, errori e fatica meritano osservazioni precise. Una lista di segnali può orientare il confronto, ma non permette di diagnosticare la dislessia.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Discalculia
Discalculia: riconoscere le difficoltà e scegliere gli obiettivi
Numeri, fatti aritmetici e procedure possono creare ostacoli differenti. Il profilo matematico aiuta a scegliere interventi e supporti con obiettivi verificabili.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
DSA
Disgrafia: osservare leggibilità, velocità e fatica nella scrittura
Una grafia difficile da leggere può avere caratteristiche diverse. La valutazione del gesto grafico deve considerare anche velocità, fatica e richieste scolastiche.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Attenzione e ADHD · Funzioni esecutive
Metacognizione e ADHD: pianificare, monitorare e valutare lo studio
Un intervento nello studio dell’astronomia ha valutato apprendimento, motivazione e metacognizione. I risultati vanno distinti dal trattamento dei sintomi dell’ADHD.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Approfondimenti
Ansia da esame: leggere la prestazione insieme all’esperienza dello studente
L’ansia nelle situazioni valutative è associata al rendimento, ma un voto non ne identifica la causa. Che cosa osservare e quando approfondire.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Funzioni esecutive · Memoria
Autoregolare lo studio: insegnare a recuperare, controllare e riprovare
Una breve istruzione può cambiare il modo di studiare in un compito specifico. La ricerca distingue uso della strategia, ricordo e trasferimento.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Attenzione e ADHD · Memoria
Studiare con ADHD: che cosa mostra la pratica di recupero
Uno studio universitario confronta studio autonomo e recupero delle definizioni. Il beneficio osservato non elimina le difficoltà di organizzazione quotidiana.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Attenzione e ADHD
ADHD e rendimento scolastico: competenze, voti e obiettivi distinti
Risultati ai test e funzionamento a scuola non coincidono. Una revisione sugli esiti a lungo termine aiuta a scegliere che cosa monitorare.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Attenzione e ADHD · Memoria
ADHD e procrastinazione: ricordare un’intenzione e riuscire ad agire
Ricordare di fare qualcosa più tardi è diverso dal ricordare un’informazione. Uno studio sulla memoria prospettica mette a confronto laboratorio e vita quotidiana.
Pubblicato il
Leggi l’articolo
Attenzione e ADHD · Funzioni esecutive
ADHD nel tempo: sintomi e abilità cognitive non cambiano allo stesso modo
Uno studio di follow-up distingue l’evoluzione dei sintomi dai cambiamenti nei test cognitivi. Le medie di gruppo non predicono il percorso del singolo.
Pubblicato il
Leggi l’articolo