Dislessia · Età adulta
Dislessia nei giovani adulti: quando chiedere una valutazione
Arrivare all'università o al lavoro non esclude una dislessia. La valutazione ricostruisce la storia e chiarisce i bisogni attuali.
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Dislessia
41 articoli · Pagina 2 di 4
Dislessia · Memoria di lavoro
Dislessia all’università: che cosa misurano RAN e memoria verbale
Denominazione rapida e memoria verbale aiutano a descrivere alcuni processi legati alla lettura, senza sostituire una valutazione completa.
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Dislessia · Disortografia
Ortografia e dislessia: collegare suoni e forme scritte delle parole
Uno studio italiano sul collegamento tra suoni e grafemi offre indicazioni interessanti. Restano centrali mantenimento e trasferimento alla scrittura quotidiana.
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Dislessia · Memoria di lavoro
Consapevolezza fonologica e memoria di lavoro: un legame da interpretare
I compiti sui suoni delle parole richiedono anche memoria e controllo. Le relazioni statistiche non indicano automaticamente quale abilità allenare.
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Dislessia · DSA
Dislessia e adattamento neurale: che cosa ci dice la ricerca
La risposta del cervello agli stimoli ripetuti può aiutare a studiare la dislessia. Non è, però, un test diagnostico né una ricetta per il trattamento.
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Dislessia
Musica e dislessia: che cosa mostra il training ritmico
Alcuni studi hanno esaminato musica, ritmo e lettura. Per interpretarli bisogna distinguere un’attività musicale generica dal programma effettivamente sperimentato.
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Dislessia
Segnali di difficoltà nella lettura: che cosa osservare a scuola e a casa
Lentezza, errori e fatica meritano osservazioni precise. Una lista di segnali può orientare il confronto, ma non permette di diagnosticare la dislessia.
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Discalculia · Dislessia
Automatizzazione: dalla risposta corretta alla risposta fluida
Saper leggere una parola o risolvere un calcolo non significa farlo con la stessa rapidità e fatica. Come distinguere accuratezza, fluidità e strategie.
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Attenzione e ADHD · Dislessia
Dislessia e attenzione visiva: associazioni, ipotesi e limiti
L’attenzione visiva è una delle componenti studiate nella lettura. Un’associazione precoce non equivale a una diagnosi né dimostra l’efficacia di un training.
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Dislessia · Disortografia
Non-parole: che cosa sono e che cosa ci dicono su lettura e scrittura
Le parole inventate aiutano a osservare la gestione di sequenze nuove. Lettura, ripetizione e dettato restano compiti diversi, da interpretare nel loro contesto.
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Dislessia
Lettura a mente e ad alta voce: che cosa cambia nei bambini e negli adolescenti
Leggere a mente è sempre più facile? Due ricerche aiutano a distinguere rapidità, comprensione ed età, con una proposta per osservare la lettura quotidiana.
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Dislessia
Potenziamento della lettura: strumenti e attività, dalle lettere ai brani
Una guida pratica per scegliere attività di lettura su lettere, sillabe, parole, frasi e brani, con strumenti aggiornati e attenzione alla comprensione.
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