Età adulta
Scacchi e demenza: un’attività piacevole non è una garanzia di prevenzione
Che cosa possiamo aspettarci dal gioco degli scacchi e perché le associazioni osservate non dimostrano un effetto protettivo certo.
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Età adulta
64 articoli · Pagina 2 di 6
Disprassia · Età adulta
Aprassia del linguaggio: due ipotesi sulla preparazione delle parole
Uno studio sperimentale distingue difficoltà nel mantenere e nel recuperare i programmi motori del parlato.
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Discalculia · DSA
Discalculia in adolescenza e nell’adulto: ricostruire il percorso
Come cambia la valutazione delle difficoltà matematiche con l’età e perché storia scolastica, strategie e norme dei test sono essenziali.
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Età adulta · Memoria
Test di memoria: apprendere, ricordare e riconoscere non sono la stessa cosa
Perché una valutazione della memoria comprende prove diverse e come collegare i risultati alle difficoltà della vita quotidiana.
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Età adulta · Funzioni esecutive
Sclerosi multipla: distinguere fatica, lentezza e difficoltà attentive
Quando seguire una conversazione o lavorare diventa faticoso: osservazioni utili per discutere i problemi cognitivi nella sclerosi multipla.
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Età adulta · Memoria
MCI: che cosa significa lieve compromissione cognitiva
Il significato di MCI, il rapporto con l’autonomia e le domande utili per organizzare valutazione, controlli e sostegni quotidiani.
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Età adulta · Memoria
Rivalutazione cognitiva: come capire se un cambiamento è significativo
Due punteggi diversi non dimostrano automaticamente miglioramento o peggioramento. Contano strumenti, condizioni, familiarità e vita quotidiana.
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Età adulta
Neglect dopo ictus: quando una parte dello spazio viene trascurata
Il neglect può influenzare lettura, pasti e movimenti. Perché occorre osservarlo nelle attività reali e distinguerlo dai problemi del campo visivo.
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Età adulta · Funzioni esecutive
Dopo una lesione cerebrale: osservare le difficoltà cognitive nella quotidianità
Attenzione, memoria, linguaggio e organizzazione dopo una lesione cerebrale: come raccogliere osservazioni utili al percorso riabilitativo.
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Età adulta · Memoria
Demenza: capire i cambiamenti e sostenere la vita quotidiana
Che cosa significa demenza, quali cambiamenti osservare e come offrire un aiuto rispettoso delle capacità e delle scelte della persona.
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Età adulta · Funzioni esecutive
Teleriabilitazione dopo trauma cranico: obiettivi, accesso e verifica
La distanza cambia il modo di organizzare il percorso. Per valutarne l’utilità bisogna distinguere accessibilità, risultati nel compito e cambiamenti nelle attività quotidiane.
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Afasia · Età adulta
Dislessia fonologica acquisita: valutare lettura e generalizzazione
Dopo una cerebrolesione la lettura di parole note e quella di stimoli nuovi possono cambiare in modo diverso. Il profilo acquisito richiede una valutazione delle singole componenti.
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